Agribank nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển giai đoạn mới

Diễn giả khách mời tham gia chia sẻ tại Hội nghị là Tiến sĩ Cấn Văn Lực - Chuyên gia Kinh tế trưởng BIDV, Thành viên Hội đồng Tư vấn Chính sách Tài chính và Tiền tệ Quốc gia. Hội nghị được kết nối trực tuyến tới 163 điểm cầu trong toàn hệ thống.

Lấy đào tạo làm trụ cột phát triển trong kỷ nguyên số

Phát biểu khai mạc Hội nghị, đồng chí Tô Huy Vũ - Bí thư Đảng ủy, Chủ tịch Hội đồng thành viên Agribank cho biết, trong nhiều năm qua, Agribank đã tổ chức nhiều hội nghị về kinh doanh, tín dụng, chuyển đổi số, quản trị rủi ro. Tuy nhiên, đây là một trong số ít hội nghị chuyên đề toàn hệ thống được dành riêng để bàn về con người và năng lực con người. Điều đó cho thấy công tác đào tạo, phát triển nguồn nhân lực không còn là hoạt động hỗ trợ mà đã trở thành yếu tố cốt lõi trong chiến lược phát triển của Agribank, quyết định năng lực cạnh tranh trong giai đoạn mới.

Chủ tịch Hội đồng thành viên cho rằng, trong bối cảnh thị trường nông nghiệp, nông dân, nông thôn đang thay đổi nhanh chóng; khách hàng ngày càng đa dạng, quy mô lớn hơn, gắn với chuỗi giá trị, tài chính xanh và chuyển đổi số, điều đó đòi hỏi cán bộ Agribank phải thay đổi tư duy, nâng cao năng lực về quản trị rủi ro, dữ liệu, AI và các mô hình tài chính hiện đại. Nếu năng lực đội ngũ không theo kịp tốc độ thay đổi của khách hàng, chính con người sẽ trở thành điểm nghẽn của sự phát triển.

Bên cạnh những kết quả đạt được, Chủ tịch Hội đồng thành viên cũng yêu cầu công tác đào tạo cần thẳng thắn nhìn nhận những hạn chế, tồn tại để xác định định hướng cho giai đoạn tới, bảo đảm vừa hoàn thành tốt nhiệm vụ kinh doanh, vừa xây dựng đội ngũ đủ năng lực thích ứng với yêu cầu mới. Theo đó, Chủ tịch Hội đồng thành viên đưa ra 6 nhóm vấn đề trọng tâm mà Agribank đang gặp phải: cân đối giữa kinh doanh và đào tạo; đổi mới phương thức học tập, đẩy mạnh đào tạo số; nâng cao tính thực tiễn của chương trình đào tạo; cụ thể hóa Chiến lược và Khung chương trình đào tạo; đánh giá hiệu quả đào tạo gắn với công tác cán bộ; đồng thời xây dựng văn hóa học tập trong toàn hệ thống Agribank.

Để các định hướng sớm đi vào thực tiễn, Chủ tịch Hội đồng thành viên yêu cầu toàn hệ thống tập trung triển khai 3 nhiệm vụ trọng tâm: Người đứng đầu đơn vị phải trực tiếp chịu trách nhiệm về chất lượng phát triển nguồn nhân lực; Ban Điều hành khẩn trương cụ thể hóa các định hướng của Hội nghị thành chương trình hành động đồng bộ, gắn hiệu quả đào tạo với kết quả kinh doanh; đồng thời gắn kết quả học tập, năng lực và tinh thần tự học của cán bộ với công tác quy hoạch, bổ nhiệm, luân chuyển và sử dụng cán bộ.

Từ góc nhìn chuyên gia, Tiến sĩ Cấn Văn Lực trình bày tham luận với chủ đề “Hoạt động đào tạo và nghiên cứu khoa học tại ngân hàng thương mại nhà nước”. Tham luận tập trung vào 4 nội dung chính gồm: sứ mệnh của công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong bối cảnh mới; các nhân tố quyết định thành công của hoạt động đào tạo tại các tập đoàn tài chính - ngân hàng; các yếu tố thúc đẩy hiệu quả nghiên cứu khoa học; đồng thời chia sẻ bài học kinh nghiệm và gợi mở nhiều định hướng đối với Agribank.

Theo Tiến sĩ Cấn Văn Lực, đào tạo và phát triển nguồn nhân lực không chỉ là khoản đầu tư hiệu quả mà còn là nguồn lực và động lực phát triển của ngân hàng. Trong đó, vai trò của lãnh đạo cấp cao, đặc biệt là người đứng đầu, mang tính quyết định thông qua việc trực tiếp tham gia giảng dạy, nghiên cứu, học tập và tạo điều kiện cho cán bộ tham gia đào tạo, nghiên cứu khoa học. Chuyên gia cũng nhấn mạnh yêu cầu chuyển từ tư duy “đào tạo kiến thức” sang “phát triển năng lực”, chú trọng các năng lực mới như AI, dữ liệu, chuyển đổi số, chuyển đổi xanh; đồng thời coi đào tạo đội ngũ lãnh đạo, phát triển giảng viên nội bộ và xây dựng văn hóa học tập là những yếu tố then chốt…

Đổi mới quản trị nhân sự gắn với phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao

Phát biểu tại Hội nghị, đồng chí Vương Hoàng Minh - Phó Chủ nhiệm Ủy ban Nhân sự cho biết, sự phát triển mạnh mẽ của AI và công nghệ số đang tạo ra những thay đổi sâu sắc đối với ngành ngân hàng, đặt ra yêu cầu cấp thiết về nâng cao chất lượng nguồn nhân lực. Trong bối cảnh đó, Agribank xác định công tác đào tạo là nhiệm vụ trọng tâm nhằm xây dựng đội ngũ cán bộ đủ năng lực đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững và hội nhập quốc tế.

Trong công tác quy hoạch cán bộ, Agribank chú trọng phát hiện, đào tạo đội ngũ cán bộ có năng lực, triển vọng để tạo nguồn nhân sự kế cận; đồng thời tăng cường tỷ lệ nhân sự trẻ, nhân sự nữ và nhân sự có trình độ khoa học, công nghệ nhằm đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số. Công tác đào tạo cũng được gắn chặt với quy hoạch để bảo đảm tính kế thừa và phát triển bền vững.

Đối với công tác bổ nhiệm và luân chuyển cán bộ, Agribank triển khai đồng bộ các quy chế về tiêu chuẩn chức danh, đào tạo, bồi dưỡng và điều động nhân sự, trong đó đặc biệt coi trọng yếu tố thực tiễn. Việc luân chuyển cán bộ không chỉ phục vụ công tác tổ chức nhân sự mà còn trở thành công cụ đào tạo, bồi dưỡng thông qua thực tiễn, góp phần nâng cao năng lực quản lý, điều hành và tăng cường sự gắn kết trong toàn hệ thống.

Bên cạnh đó, Trường Đào tạo cán bộ đã triển khai khung chương trình đào tạo theo vị trí chức danh công việc, giúp người lao động chủ động hoàn thiện năng lực theo yêu cầu từng vị trí. Đây được xem là nền tảng quan trọng để gắn kết chặt chẽ hơn giữa công tác đào tạo và quản lý nhân sự, hướng tới chuẩn hóa đội ngũ và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực của Agribank trong giai đoạn mới.

Tại Hội nghị, các đại biểu đã tập trung thảo luận về kết quả đào tạo thời gian qua, định hướng chiến lược đào tạo đến năm 2030, khung chương trình đào tạo theo vị trí chức danh, hoạt động nghiên cứu khoa học cũng như những khó khăn, vướng mắc trong thực tiễn triển khai. Hội nghị ghi nhận nhiều kết quả tích cực như mở rộng quy mô đào tạo, đa dạng hóa hình thức học tập, đẩy mạnh E-Learning và đào tạo trực tuyến, từng bước chuyển từ đào tạo truyền thống sang đào tạo theo năng lực và nhu cầu thực tiễn.

Bên cạnh đó, Hội nghị cũng thẳng thắn chỉ ra những tồn tại như một số chương trình đào tạo chưa gắn chặt với khung năng lực vị trí việc làm; công tác đánh giá hiệu quả sau đào tạo còn hạn chế; ứng dụng công nghệ và AI trong quản lý đào tạo chưa tương xứng; văn hóa tự học và học tập liên tục chưa thực sự trở thành động lực tự thân trong toàn hệ thống.