Kỳ vọng với cán bộ quản lý, giáo viên sau khi sáp nhập trường học

Sáp nhập trường học là chủ trương đúng đắn được toàn xã hội tán thành và hưởng ứng, để bộ máy giáo dục tinh gọn và hoạt động hiệu quả hơn.

Như vậy, sứ mệnh trường học cũng phải thay đổi cho phù hợp nhằm đáp ứng sự nghiệp giáo dục nước nhà. Để đạt được sự nghiệp trồng người sau khi sáp nhập, theo tôi mỗi trường học cần xác định rõ trách nhiệm từng thành viên như sau:

Trách nhiệm của hiệu trưởng: Chúng ta biết rằng, hiệu trưởng là thuyền trưởng của một chiếc tàu. Ngôi trường phát triển hay thất bại là do sự lãnh đạo sáng suốt của hiệu trưởng.

Do quản lý cùng lúc nhiều cơ sở nên hiệu trưởng phải tâm huyết và am hiểu về giáo dục, có tư tưởng đổi mới trong quản trị nhà trường. Xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường phù hợp với điều kiện thực tiễn của địa phương. Quản lý đánh giá giáo viên bằng các chuẩn mực. Phân công nhiệm vụ phù hợp với thế mạnh chuyên môn của từng giáo viên. Thường xuyên đối thoại với giáo viên để lắng nghe những ý kiến nhằm phát triển nhà trường, đồng thời giải quyết những tâm tư vướng mắc để nhà trường ngày một tốt hơn.

Muốn vậy hiệu trưởng cần đảm bảo các yêu cầu sau:

Một là, xây dựng kế hoạch năm học và hướng phấn đấu của nhà trường trong tương lai. Phân công giáo viên đúng năng lực sở trường và mỗi giáo viên nên dạy chuyên sâu một môn. Phân chia lớp dựa trên tình hình cơ sở vật chất. Giám sát đôn đốc giáo viên trong việc dạy và học. Phối hợp với các tổ chuyên môn để tìm cách nâng cao chất lượng dạy và học.

Hai là, biết lắng nghe và tôn trọng những ý kiến đóng góp của giáo viên. Làm sao giáo viên xem trường như là nhà của mình thì họ mới an tâm công tác lâu dài. Xây dựng một ngôi trường thân thiện mà ở đó mọi người biết thương yêu và giúp đỡ lẫn nhau. Coi niềm vui của giáo viên và học sinh chính là niềm vui của bản thân mình.

Ba là, sẵn sàng quyết đoán mọi công việc, dám làm, dám chịu trách nhiệm với công việc của mình với cấp trên. Mạnh dạn phân quyền cho hiệu phó và tổ trưởng. Có kế hoạch cử giáo viên tham gia các lớp đào tạo nâng cao chuyên môn nghiệp vụ để trong tương lai gần một số môn khoa học tự nhiên có thể dạy bằng tiếng Anh.

Bốn là, không nên độc đoán trong mọi công việc, nghĩ gì ra là bắt giáo viên làm theo. Thường những người có năng lực thì kèm theo cá tính nên hiệu trưởng biết cách thuyết phục chứ không tìm cách trù dập. Cố gắng tìm cách cải thiện đời sống tinh thần và vật chất cho giáo viên qua các ngày lễ và tết.

Trách nhiệm của phó hiệu trưởng: Rất quan trọng trong công việc chung của nhà trường, quản lý riêng một cơ sở do hiệu trưởng phân công, cho nên biết tham mưu và hiến kế nhằm giúp hiệu trưởng hoạch định đường lối phát triển của trường. Linh hoạt, sáng tạo và quyết đoán trong phần quản lý của mình khi được hiệu trưởng phân quyền. Chịu trách nhiệm trước hiệu trưởng về công việc của mình quản lý, là cầu nối giúp hiệu trưởng xây dựng một tập thể đoàn kết để đưa trường phát triển về mọi mặt.

Trách nhiệm của tổ trưởng chuyên môn: Chúng ta biết rằng, mỗi tổ trưởng là cánh tay phải của Ban giám hiệu. Các tổ chuyên môn mạnh thì ngôi trường đó sẽ mạnh. Muốn vậy thì mỗi tổ trưởng cần đạt một số yêu cầu sau:

Một là, xây dựng kế hoạch của tổ rõ ràng dựa trên kế hoạch của nhà trường. Xác định trách nhiệm của mỗi thành viên trong tổ.

Hai là, sinh hoạt chuyên môn: Chỉ dành một vài phút đầu để thông báo công việc hành chính, thời gian còn lại phải tập trung cho chuyên môn như: Góp ý giờ dạy (nếu có), thảo luận nội dung những bài khó dạy, thống nhất nội dung dạy cho mỗi bài, thống nhất lượng bài tập cung cấp cho học sinh qua từng bài từng chương, bài dạy nào được ứng dụng công nghệ thông tin,…

Ba là, thảo luận ma trận đề kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực, phân công giáo viên ra đề kiểm tra và chịu trách nhiệm trước tổ, trước ban giám hiệu về đề ra của tổ mình.

Trách nhiệm của giáo viên bộ môn: Mỗi giáo viên tự khẳng định mình trước học sinh và lãnh đạo nhà trường. Muốn vậy giáo viên cần đảm bảo các yêu cầu sau:

Một là, luôn trau dồi chuyên môn nghiệp vụ. Là tấm gương về tự học và sáng tạo. Làm sao học sinh nhìn giáo viên như là thần tượng để phấn đấu trong học tập.

Hai là, toàn tâm toàn ý với công việc được giao. Xem trường là nhà để yên tâm công tác lâu dài, không được đứng núi này trông núi nọ. Mạnh dạn bày tỏ những ý kiến của mình với lãnh đạo, không được nhu nhược và làm theo một cách máy móc.

Ba là, xác định rõ đối tượng của lớp mình để lựa chọn phương pháp giảng dạy phù hợp. Ra đề kiểm tra theo sự thống nhất của tổ chuyên môn.

Vị trí của giáo viên chủ nhiệm: Mỗi giáo viên chủ nhiệm có vai trò rất quan trọng trong việc quản lý học sinh trên mọi phương diện. Một lớp học là một thành viên trong nhà trường, có nhiều lớp tốt sẽ đưa phong trào nhà trường đi lên. Muốn vậy giáo viên chủ nhiệm cần đảm bảo các yêu cầu sau:

Một là, lên kế hoạch và hướng phấn đấu của lớp trong năm học như: Bao nhiêu học sinh khá giỏi, phấn đấu không có học sinh yếu kém. Trường học không có tệ nạn xã hội, không ai vi phạm pháp luật và vi phạm nội quy nhà trường.

Hai là, phải biết trình độ và tính cách mỗi học sinh để lựa chọn phương pháp giáo dục cho phù hợp. Dựa trên tiêu chí chung của nhà trường, giáo viên chủ nhiệm đánh giá xếp loại học sinh công bằng và khách quan. Thường xuyên thăm hỏi tình hình học tập của lớp thông qua các giáo viên bộ môn để phối hợp quản lý học sinh.

Ba là, tổ chức lớp thành một lực lượng tự quản. Phân công học sinh khá giỏi kèm học sinh yếu kém. Dựa trên năng lực và sở thích để giáo viên chủ nhiệm tư vấn nghề nghiệp cho các em. Phối hợp với gia đình, ban giám hiệu nhà trường có biện pháp nhắc nhở động viên thông qua các buổi chào cờ, các đợt thi đua các buổi ngoại khóa hay họp phụ huynh.

Trách nhiệm của Đoàn trường: Đây là phong trào bề nổi của nhà trường, để tạo không khí học tập, Đoàn trường nên tổ chức các cuộc thi như: Vui để học, Luật An toàn giao thông, Tiếng hát và Hội khỏe Phù Đổng,…Thành lập các câu lạc bộ để học sinh tham gia theo sở thích của mình như: Truyền thông, Âm nhạc, Tình nguyện, Thể thao, Nghệ thuật, Ngoại ngữ,... Mục đích giúp các em phát triển toàn diện về mọi mặt, qua đó hình thành nhân cách và lối sống trong một cộng đồng.

Trách nhiệm của phụ huynh: Phụ huynh là hậu phương vững chắc của mỗi ngôi trường. Ở đâu phụ huynh quan tâm đến việc học của con em mình thì chất lượng giáo dục ở đó được cải thiện về mọi mặt. Phụ huynh luôn ủng hộ giáo viên chủ nhiệm để giáo dục học sinh thành con ngoan trò giỏi và hình thành kỹ năng sống.

Với những trách nhiệm của từng thành viên nói trên sẽ tạo nên niềm tin trong việc dạy và học, hướng đến một môi trường giáo dục nhân văn, an toàn và hạnh phúc.